개요

학생들이 교실에서 동기를 부여받지 못하는 데에는 여러 가지 이유가 있습니다. 일부 학생들은 학습 장애가 있어서 가르치는 내용을 이해하기 어려울 수 있습니다. 다른 학생들은 교사에게 고립되거나 과소평가받는다고 느낄 수 있으며, 또 다른 학생들은 단순히 배우는 내용에 지루함을 느낄 수 있습니다. 하지만 교사로서 학생들의 동기 부여 부족을 문제로 보지 않더라도(그리고 그렇지 않기를 바랍니다!) 긍정적 강화가 부정적 강화보다 나은 다른 이유가 있습니다.

부정적 강화와 긍정적 강화의 차이점

The difference between negative and positive reinforcement is that the former involves taking away something a student doesn’t like, while the latter involves providing a reward for performing a task. For example, if you have an essay due in class and your professor gives you an “A” on it, then this is positive reinforcement because it provides a reward for completing your assignment. On the other hand, if your teacher threatens to give everyone zeros unless they finish their work by tomorrow morning–and then follows through with this threat–this would be an instance of negative reinforcement because he or she took away something unpleasant (i.e., no grades) after students completed their assignments on time. While both types of motivation work well when used correctly by teachers and parents alike; there are some distinct advantages associated with using positive reinforcement over its counterpart:

긍정적 강화의 장점

긍정적 강화는 학생들에게 바람직한 행동을 장려하는 가장 좋은 방법입니다. 그 이유는 다음과 같습니다.

• 긍정적 강화는 부정적 강화보다 효과적입니다. 긍정적 강화는 원하는 행동의 빈도를 높이는 데 사용할 수 있는 반면, 부정적 강화는 불쾌한 것과 함께 사용해야만 효과가 있습니다(예: 거짓말을 하면 줄을 써야 함). 게다가 긍정적 강화는 다른 유형의 보상이나 처벌보다 더 오래 기억되는 경향이 있습니다. 즉, 좋은 행동에 대해 긍정적 피드백을 사용하면 학생들이 그것을 기억하고 다음에 더 열심히 노력할 것입니다!
• 학생들은 자신에게 맞는 학습을 반복할 가능성이 더 큽니다. 따라서 학생들이 매일 학교에서 성공적이라고 느낄 수 있도록 최대한 많은 기회를 제공해야 합니다.

교실에서 긍정적 강화를 사용하는 방법

Positive reinforcement is a reward for good behavior. It can be verbal or non-verbal, such as praise, applause and encouragement. Verbal responses include “good job”, “Awesome!”, and “You’re doing great!”. Non-verbal responses include giving the student a high five or patting them on the back while saying something like “I’m proud of you!” Positive reinforcement should be used in moderation because too much positive reinforcement will reduce its effectiveness as a reward. In addition to being used as a reward for good behavior, positive reinforcement can also be used when students are struggling with an assignment or task by providing encouragement that they will be able to succeed if they try hard enough (e.g., “I know this is difficult but I have faith in you!”).

학생들은 부정적인 보상보다 긍정적인 보상에 의해 동기를 부여받을 가능성이 더 높습니다.

In order to motivate students, it is important to understand the role of positive reinforcement in student motivation. It is true that negative reinforcement can be effective in motivating students, but it can also have negative effects on them. For example, if you give your student a grade for doing something wrong or poorly done and expect him/her not to repeat such behavior again in future exams then this method will not work well because the student will feel frustrated and upset when he/she knows that his hard work was not acknowledged by anyone else except himself/herself (if at all). Instead of using punishments or threats as a way to motivate students into doing better next time around try using positive rewards instead; this will encourage them even further, making sure they keep up with their good habits without feeling like they are being punished for something they did wrong earlier on in life.”

결론

긍정적 강화는 학생들이 배우고 성취하도록 동기를 부여하는 데 교실에서 사용할 수 있는 강력한 도구입니다. 긍정적 강화는 처벌이나 위협을 학생들에게 동기를 부여하는 주요 방법으로 사용하지 않기 때문에 부정적 강화와 다르다는 점을 기억하는 것이 중요합니다. 대신 긍정적 강화는 칭찬과 인센티브를 사용하여 학생들이 목표를 달성하도록 격려합니다.